Slöjdbrev till vårdnadshavare och elever
Jag som undervisar ditt barn i slöjd heter Saya Djanaieff, tidigare arbetat på en F-9 skolan i Täby som slöjdlärare i 12 år och sedan 2 år på Segeltorpsskolan i Huddinge, 1,5 år på Långbrodalsskolan i Stockholm, som tyvärr fick vattenskada i byggnaden och 6 månader Båtmansskolan i Söderby som tyvärr fick läggas ner och stängas. Senast kommer jag från Åbyskolan i Västerhaninge där jag var i 3 år. Nu ville jag komma närmre där jag bor och började på Jensen grundskola i Tungelsta.
Jag skulle bara vilja informera er lite om vad som händer i slöjdsalen när jag undervisar ert barn.
Vad vi gör? Hur jag tänker? Om det är farligt för ditt barn? Vad får ditt barn lära sig egentligen? Varför har ditt barn slöjd?
I slöjden så kommer vi upptäcka mycket inom olika material och hantverkstekniker.
Vad materialen trä och metall är.
Hur vi med olika tekniker kan bearbeta och forma dessa material.
Hur man kan arbeta med olika material.
Eleverna får utlopp för sin skaparglädje inom visa ramar av uppgiftens syfte och mål.
Ämnet slöjd är väldigt tacksamt att undervisa i ska ni veta och det är väldigt roligt för mig som slöjdlärare.
Ditt barn kommer får prova på olika verktyg, tekniker, material och svara på olika frågor.
Till exempel:
Vad är en fogsvans och hur många grader har den?
Vad är skillnaden på en klohammare och en penhammare och vilka egenskaper har de olika verktygen?
Vad är en nubb eller trådspik?
Kunskaper om olika slöjdspecifika begrepp och varifrån de kommer
mm.
Slöjden går INTE först och främst ut på att göra så många saker som möjligt även om eleverna gärna skulle vilja ha det så. Dock är det praktiska arbetet det centrala i undervisningen.
Viktigt är också kunskaper om olika material genom materialkunskap. Då vi ser korta filmer och eleverna svara med en quiz kopplat till filmen.
Varje elev som har slöjd med mig har en egen digital bildmapp där jag, mina chefer och ni som vårdnadshavare kan se era barns arbetsprocess i bild och text samt resultat av olika projekt. Denna bildmapp följer eleven så länge eleven har slöjd med mig.
“Viktig och nödvändig dokumentation vid bedömning och betygsättning”.
När era barn kommer hem med ett slöjdföremål önskar jag från er att ni inte först och främst bedömer slutresultatet eller tänker tanken:
"-Vad i herrans namn ska vi med den till?"
Tänk istället på hur vägen fram har varit. Vi har då tränat på att följa instruktioner som jag praktiskt gått igenom och visat i salen, extra stöd som bilder och filmer använder jag i min undervisning. Vi har då tränat på finmotorik, verktygslära, mycket överväganden, pratat miljö och återvinning samt problemlösningar.
Slöjden är som ett litet företag. Det börjar ofta med en idé och därefter finner vi vägar framåt under tillverkningsprocessen. Slöjden kan oftast, till skillnad från andra ämnen, även stoltsera med en färdig produkt. Snacka om att få se en helhet i en arbetsprocess!!!!
Lite längre in på terminens gång kan ni testa detta nedan med era barn:
Fråga era barn om vilka “fyra förmågor” som ingår i en arbetsprocess. Förmågor man har användning av i framtiden. Att kunna planera ett arbete med olika idéer för att sedan överväga och välja den bästa idén utifrån förutsättningarna man har. Genomföra och framställa sin idé, stötta på problem att lösa problemen på vägen. För att sedan avsluta arbetsprocessen med att titta på sitt slutresultat och värdera -hur blev det? -vad är jag mest nöjd med? -finns det nått jag kunde gjort annorlunda? -vad har jag lärt mig?
Roligt tips är att om ni tar höger och vänster pekfinger mot eran ting så kommer hen svara "IDÈUTVECKLING" om ni tar bägge armarna utsträckta rakt ut från kroppen och gunga med armarna upp och ner som en våg kommer hen svara "ÖVERVÄGA" om ni tar båda era händer fram från bröstet och fram som att ni lägger fram något så svarar hen "FRAMSTÄLLA" och om ni sist låtsas skriva med en penna i luften svarar hen "VÄRDERING"
Detta är ett roligt och uppskattat start och avslut på lektionen. Samtidigt som dom lär sig de fyra olika förmågorna som ingår i en arbetsprocess.
Till sist vill jag lugna er som är oroliga för "farliga" maskiner. Visst kommer ditt barn få pröva på någon maskin, men alltid tillsammans med mig tills jag anser att de kan hantera maskinen. Slöjdsalen är inte inbakad i bomull direkt och ibland kommer kanske ditt barn hem med lite röda händer, en vatten blåsa, någon sticka eller ett plåster på fingret.
På Jensen fokuserar vi på att använda handmaskiner vilket också de flesta elever efter sin tid på grundskolan kommer kunna använda på ett rätt och säkert sätt och kanske i framtiden själva investera i. Vi slöjdar för framtiden!
Ordet “Slöjd” kommer från fornsvenskan “Slöghd” som senare hänger ihop med det äldre svenska order “Slög” som betyder slug, skicklig och händig. En problemlösare!
